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欧洲应用科技大学的发展轨迹

作者:www.goodtimes.cc 时间:2019-05-19 02:11   

■王宝玺

应用科技大学与传统大学最大的不同在于“为职业实践而进行科学教育”,以实践应用于取向,侧重工程、商业和卫生等专业学位,注重应用性研究与开发。

 

 


应用科技大学创立之初,确定了不同于传统大学的培养道路,定位为“为职业实践而进行科学教育”,强调实践性和应用性,培养的人才定位为将科学知识应用于职业实际之中。在设立之初,数量少,学生也不多,专业以技术类专业为主,后来逐渐开设了经济、社会、教育各专业。如今,应用科技大学的专业设置十分广泛,从建筑学、企业经济、计算机到测量学和经济法。发展到今天,德国应用科技大学可以授予本科和硕士学位(最近已有学校开始试点博士学位),已经成为高等教育系统中一个非常重要的类型,和传统大学“相当”。

 

应用科技大学德语称为Fachhochschule,这个词是由Fach(专业)和Hochschule(高等学校)两部分组成,以前将其称为高等专科学校。实际上,它既不同于美国的社区学院,也不同于中国的高职高专,反而是和传统大学具有很大相似性,可以提供本科和研究生教育,并授予学位。其与传统大学最大的不同在于“为职业实践而进行科学教育”,以实践应用于取向,侧重工程、商业和卫生等专业学位,注重应用性研究与开发。

瑞士的情况也非常相似。瑞士具有强大的职业培训体系,采用传统的师徒制方式培养人才。随着社会经济的发展,传统产业如钟表、机械加工等技术升级很快,新兴的化工、医药电子等产业对人才需求层次提高,强调复合型、创新型等特性。如何给接受过职业教育的人或者有工作经验的人提供大学阶段的教育,也成为摆在瑞士政府面前的问题。传统的大学侧重基础研究,难以适应产业发展和技术进步的需要。为了使国家长期保持高水平的创新力和竞争力,1995年10月6日,瑞士政府颁布《应用科技大学联邦法》,明确提出建立应用科技大学,并规定了应用科技大学的定位目标。1998年,瑞士联邦委员会批准成立第一所公立应用科技大学,由此开始将分散的60多所高等专科学校合并成7所公立应用科技大学。2003年和2005年,瑞士联邦委员会又批准成立了两所私立应用科技大学。至此,瑞士共有应用科技大学9所,7所为公立,2所为私立,主要提供本科和硕士学位教育。

欧洲应用科技大学的发展轨迹  

发展应用科技大学是中国高等教育发展中出现的一个新命题,作为高等教育机构的一类,应用科技大学非常普遍,特别在欧洲,应用技术大学发展非常成功。

第一,师资队伍建设。要想办好应用科技大学,师资队伍是第一位的。应用科技大学的教授和综合大学教授侧重点始终是不同的,他们强调具有宽广的实践经验,往往具有在大型企业、公司、社会组织或者政府部门担任过领导职务的经验。由于他们有长期的实践经验,能够更好地将理论变成实践教学。欧洲大学并没有所谓的“双师型”教师,实际上,当他们进入应用科技大学,其身份就是教师,不做基础性研究,侧重进行成果转化研究和技术改造研究。这样的师资队伍能够恪守应用科技大学的办学定位——“为职业实践而进行科学教育”,能够保证应用科技大学的办学特色和质量。

中国应用科技大学转型与建设,要做好以下工作。